论文部分内容阅读
"数值分析"是理工科院校的一门重要基础课程.本文针对数值分析课程的特点、教学内容的安排、课堂中实际应用问题的引入、数值实验,以及课堂讲授要注意的问题进行了探讨性研究.
也谈工科“数值分析”课程的教学实践
【摘 要】
：
"数值分析"是理工科院校的一门重要基础课程.本文针对数值分析课程的特点、教学内容的安排、课堂中实际应用问题的引入、数值实验,以及课堂讲授要注意的问题进行了探讨性研究.
【机 构】
：
海军工程大学理学院应用数学系 湖北武汉430033 武汉理工大学理学院 湖北武汉430033
【出 处】
：
军队院校数学课程创新教学研讨会
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
研究目的:我国是毋庸置疑的体育大国,要从体育大国转变为体育强国的征程不仅仅是奖牌榜上的辉煌,全民健身的普及,体育产业的发展,竞技体育的均衡,更应该打造凸显出民族体育特色和民族体育文化价值,建设具有中国特色的体育强国.这不但是建设体育强国梦的必经之路,也是我们奋斗的最终目标.从本质上看现阶段阻碍我国从体育大国到体育强国的根源在于民族传统体育的缺失.文章站在打造中国特色体育强国的角度,分析了民族传统体
会议
本文主要以高校电子竞技运动与职业电子竞技运动为研究对象,抽样了国内三个不同地区的三所代表性高校以及目前国内规模最大最热门的三项电子竞技赛事.通过调查研究对象的五个方面要素的情况(组织宣传情况;赛事运营情况;关注度与参与情况;竞技水平情况;场馆设施情况)来进行对比研究.通过对比,归纳总结出两者各自的优势和劣势,从而寻求出更好更快的方法,让我国的电子竞技运动能够在正确的引导下健康快速的发展下去.
会议
运用多元线性回归模型分析了我国当年获得世界冠军人数和外部环境——我国当年总人口数和当年国内生产总值以及内部环境——二级以上运动员人数和各级体育系统职工人数这四个影响因素之间的关系.用灰色关联分析,得到子因素数列——四个影响因素和母因素数列——当年获得世界冠军人数之间的关联度,指出了在外环境中全国总人口数的影响最大,在内环境中体育系统的科技人员和教练员的影响最大.利用多元线性回归分析,构建每年获得世
会议
研究目的:统计预测是在广泛的预测实践中,应用最广的预测方法,它是通过对大量数据资料的统计分析,以求得比较准确的预测结果的理论与方法.在体育领域有对体育成绩、奖牌情况、体育产业等问题的预测研究,本文在此尝试运用自回归法AR模型对篮球进攻技术指标进行预测研究,通过研究证实自回归法AR模型在篮球进攻技术指标统计分析中的有效性和科学性.研究方法 :本文查阅了现代篮球高级教程、篮球技术指标分析、统计预测、应
会议
一、研究目的 通过研究为创设国家体育信息化协同创新体提供可行性参考;将协同创新的发展趋势与国家体育信息化发展形势有机统一,以期达到体育领域的创新发展与国家的协同创新大发展同步,为加强我国体育信息化建设做出应用的努力.二、研究方法文献资料法、访谈法、 调研法三、研究结果 (一)协同创新体的内涵所谓协同创新体,就是围绕创新目标,多主体、多因素共同协助、相互补充、配合协作的创新行为,是建立于高校与高校、
会议
一、研究目的:以移动互联网为代表的信息产业主动渗透融合传统产业,创新甚至颠覆传统产业业已形成的发展方式,身为传统产业和新兴产业的体育产业不应被动等待,而是要主动采用信息技术创新体育信息服务品种和方式,完善体育产品服务体系,提升体育产品服务能力.本文从产业融合理论的视角出发,分析研究我国体育产业与信息产业的产业融合,并兼论智慧体育.
会议
1研究目的 通过对北京三个活动站点的管理者、指导员(社会体育指导员)及健身者等各方面的信息需求的调查,因地制宜,确定建立全民健身活动站点服务支撑系统的必要性和主要功能.通过这次的调查研究,建立全民健身活动站点服务支撑系统,整合利用能够用于全民健身活动站点管理、信息服务的技术,同时充分利用移动互联信息化等技术优势,发挥社会体育指导员的健身指导功能,积极动员和扩展健身人群的规模,通过对健身行为的数字化
会议
随着互联网、物联网、云计算三网融合等IT技术与通讯技术的迅猛发展,大数据已经成为世界各国所高度重视的问题.大数据时代的来临,必然会对学校体育信息管理带来不可估量的价值,引领学校体育发展到一个新的高度.本文针对大数据对科技、教育研究的推动作用,阐述大数据在学校体育管理中的巨大价值以及运用特点,旨在对大数据在学校体育中的运用抛砖引玉,希望有更多的研究者把握时代机遇,共同学习、研究、应用大数据;一方面为
会议
针对学员在线性代数学习中所面临的问题,凭借已有的教学经验,提出几项具体的教学设计,通过问题情境激发学习兴趣，巧妙类比帮助抽象思维，应用实例拓展学员视野，帮助学员理解抽象的概念,并学以致用,解决实际问题模型.
关注数学史与数学教育的关系,是目前国际数学教育的新思潮之一.数学史融入数学课程,有助于学生认识数学,理解数学.数学史的重点内容是数学思想方法。数学史知识可以为学生的数学学习提供有力的支撑。数学课程中多介绍数学形成和发展的故事，数学对社会、经济发展的作用，数学家的生平和贡献，这些有助于学生感受数学、感受数学文化。具体而言，数学家的轶闻趣事，可以激发学生学习数学的兴趣；数学家的榜样作用，对学生有巨大的