教师与课堂"引导力"作用再发挥--以西南财经大学金融双语实验班为例

来源 :2016年中国高等财经教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangzi_job
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课堂教学在人才培养机制中占据重要地位.课程结构设置的不断完善为人才培养提供优良温床,主动性学习能力的养成则为人才培养机制提供内生性原动力.这两点将是教师与课堂"引导力"作用再发挥的关键所在.基于教师与课堂"引导力"作用的根本目标在于引导学生转变学习方式,提升学习主动性,从而锻造人才培养机制的核心驱动力.
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