研究目的:2015年国务院牵头出台《中国足球改革总体方案》,将校园足球上升为国家战略,足球成为国家重点扶持体育项目。4年来我国在推进足球普及、扩大足球人口等方面取得了巨大成就。但发展过程中仍有很多急需要解决的问题。根据国外足球强国的经验,对发展本国的青少年足球运动,尤其是对引进和发展符合本国的先进的青少年足球培养和训练理念,表现出高度的重视。法国作为世界公认的足球强国2018年在俄罗斯世界杯夺得冠军,时隔20年再次登顶世界之巅。法国足球成为国内外足球人士争相学习的对象。法国足球的成功离不开对青少年球员的培养。从亨利到姆巴佩,法国的成功源于其先进的青少年足球训练理念。"训练理念是竞技体育运动项目之母,训练理念对整个训练过程有最为重要的导向作用。在一定意义上,训练理念决定竞技体育的风格、技战术发展方向和教练员的执教行为,因此它也决定着运动成绩"。训练理念按其指向的对象及其过程可分为战略性训练理念、操作性训练理念和评价性训练理念。本文通过分析总结法国青少年足球训练理念的三个方面,借鉴其成功经验,以期为我国青少年足球的健康稳步发展提供理论依据。研究方法:第一,采用文献资料法,以"法国"、"青少年足球"和"训练理念"等为关键词,利用中国知网、万方等文献搜索引擎进行文献检索,对有关法国青少年足球研究的文献进行收集与整理,为本文的撰写提供理论基础。第二,运用专家访谈法,对国内外有关足球领域的专家学者进行现场或者电话访谈,总结他们对法国青少年足球训练理念的相关观点。研究结果:法国青少年足球训练理念分析第一,战略性训练理念:法国青少年足球培养注重其身心发展、公民意识、比赛能力3个核心要素。对于青少年个体而言,通过足球运动,使其成为一个身心健康、爱好运动、没有不良嗜好的合格"社会人";对国家公民教育而言,通过足球比赛,从小培养球员的团队合作精神、公平竞赛精神和契约精神,对青少年进行模范行为和社会责任感的国民教育,使青少年未来成长为健康向上、积极进取、道德健全的具有现代精神的社会公民;对于竞技能力而言,法国人将足球比赛视为思想与身体的对抗,认知力、观察力与想象力是影响运动员竞技能力发挥的重要因素。法国青少年足球战略性训练理念可以归纳为:以培养青少年兴趣为前提,通过启发式足球训练培养队员们成为具有独立思考、解决问题能力的社会公民,而不仅仅是教会踢球。他们认为:不是每个球员都会成为职业足球运动员,足球训练只是一种培养合格"社会人"的养成方式。此外,法国足协认为孩子的成长不能脱离家庭和社会,集中营式的青训不利于孩子心智的成长。在精英足球训练中心或职业俱乐部青训中心采用上午文化学习、下午足球训练、周末回到各自所属地俱乐部参加比赛的学训模式。第二,操作性训练理念:法国人基于"足球比赛是足球训练的导师"这一核心训练理念,确立其青少年足球操作性训练理念为"今天我们如何训练决定明天我们就会怎样比赛。"既完全依据比赛设计训练、执行训练、评估训练。在训练过程中法国足球和英国足球一样摈弃了"在非对抗情况下练得的技术能转移到实际比赛中去"的思想。在行为主义和建构主义理论的指导下法国人设计了独树一帜的"五步训练法"。根据训练课的顺序与各环节的特点分为:热身对抗—协调性练习—情境训练—技术训练—主题对抗。其中规定15岁以下必须有协调性练习,15岁以上可以根据情况改为身体素质练习或不练。该训练法以"主题训练"为主线,基于专项特征与训练要点去设计4个环节,并按照一定的逻辑关系形成一个环环相扣的整体。在这个过程中需要教练设置"变量"与"限制条件"以达到训练的"进阶",从而提高球员在比赛中的运动表现。在以青少年足球"精英培养"为代表的克莱枫丹国家训练中心,其青训理念可以归纳为:准确识别,注重球员个体成长,通过贴合实战的主题训练挖掘球员潜能、激发球员自主训练意识。第三,评价性训练理念:法国足球根据球员不同的发展阶段设置相应的发展目标和评价标准。6-12岁评价性训练理念是:享受比赛、公平竞赛、发现比赛要素(训练主题),淡化比赛结果。法国人认为12-15岁是的青少年球员成长关键阶段,评价性训练理念为:以球员个体成长为导向,探寻其发展空间,指导而不是指责球员,球员是否能在失败中成长。15-20岁球员已基本确定其未来职业规划,此阶段评价性训练理念是:是否能够结合特定比赛打法,全面提升竞技能力,谋求职业长远发展。总而言之,法国足球秉持关注球员"个体成长"为导向,阶段性可持续发展的评价性训练理念。研究结论:法国青少年足球训练理念对我国的启示:第一,确立"以培养合格公民为导向,愉悦身心,享受足球快乐"的战略性训练理念。第二,构建"主题化"结合实战的操作性训练理念。第三,注重球员"个体成长"的评价性训练理念。