近年来,由于对信息素养的重视,人们开始注重程序设计在信息技术教育中扮演的角色,Scratch是麻省理工学院针对儿童设计开发的积木式程序编写语言与环境,目的是让儿童在创作体验中学习编程、表达自己的想法,以它为载体的小学生程序设计的学习成为现今的热门话题,正确认识与理解Scratch程序设计教学的教育价值显得尤为重要,通过对相关文献的梳理和深入教学现场的实证研究,在界定了价值的概念和整体把握程序设计在信息技术课程中的历史脉络的基础上,初步形成Scratch的价值体系和实现机制,以期为小学信息技术课程选择合适的载体作为小学生程序设计的学习工具提供一些建议.目前，以Scratch为载体的小学生程序设计教学实践的开展时间还很短，探索和挖掘其教育价值，并通过教学来实现价值将有利于改善小学生程序设计的教学，优选小学生程序设计教学的内容，有利于厘清信息技术课程的价值取向。