【摘 要】
：
幼儿美术作品作为儿童表现和表达自己的重要方式之一，逐渐被幼儿教师及家长关注和支持。但教师在进行幼儿美术作品解析的时候往往只关注其技艺的熟练程度和整幅作品的流畅性协调性，只强调结果的呈现，对于创新、内涵的追求、创作过程的思考以及作品背后所反映的幼儿的心理活动等比较忽视。如何提高幼儿教师对幼儿美术作品的解析能力？解析作品有哪些科学有效的方法？笔者通过一系列的研究，尝试总结规律和策略，试图找到有效的参考
【出 处】
：
新课程背景下的教学设计与实践研讨会
论文部分内容阅读
幼儿美术作品作为儿童表现和表达自己的重要方式之一，逐渐被幼儿教师及家长关注和支持。但教师在进行幼儿美术作品解析的时候往往只关注其技艺的熟练程度和整幅作品的流畅性协调性，只强调结果的呈现，对于创新、内涵的追求、创作过程的思考以及作品背后所反映的幼儿的心理活动等比较忽视。如何提高幼儿教师对幼儿美术作品的解析能力？解析作品有哪些科学有效的方法？笔者通过一系列的研究，尝试总结规律和策略，试图找到有效的参考途径和方法。
其他文献
今年年初爆发的新冠肺炎严重影响了全国乃至全球的经济、科技、生活乃至教育的发展。新冠高爆发时期，全国采取了“停课不停学”的居家教育学。复学后，虽然新冠疫情得到了控制，但部分国家和地区仍然生活在水深火热之中。因此，在后疫情时期，作为幼儿园的管理人员之一，要加强幼儿园的管理，在确保安全、健康的情况下，让幼儿园的工作有序开展。
在初中数学教学过程中，教师要让学生作为课堂主导，培养学生对数学理论知识形成自主思考能力、数学思维逻辑能力。为此，在数学课堂教学过程中教师可以采用问题导学法引导学生去思考。教师可以递进式的提出问题，让学生逐渐深入地思考，同时能够提高教学效率。同时，学生会逐渐形成数学逻辑思维，以便更好地处理数学难题，如此一来还能调动学生的学习积极性。本文通过分析如何在初中数学教学中合理地运用问题导学，进而提升课堂教学
任何阶段的教学，都离不开问题的提出。而含金量高的优质问题，更是教师在“成长课堂”中必不可少的，可以对学生的学习和参与有积极推动性作用。注重优质问题的设计，可以使学生自主动脑、踊跃思考，更可以在课堂中活跃氛围，使学生与教师产生良性互动。因此，在设计问题时，教师既要根据自身的教学特点设计问题，也需要根据教材内容以及学生的变化动态等进行设计。
小学道法课属于综合课程，具有德育作用，可促进学生形成良好品行认知。鉴于此，本文就围绕农村小学道法课教学，探讨在具体教学时如何将德育内容寓于学生生活之中，致力为其日后人格发展奠定基础，增强品德修养。
我国的翻转课堂模式是源自美国的翻转课堂模式，在我国掀了一股教育风潮。打破了我国传统的教学模式。该课堂的进行形式是以给学生微视频资源。为了分析翻转课堂和传统课堂的异同。本文就翻转课堂模式下的高中数学教学设计展开说明。
在课程改革从持续深入背景下，核心素养已经成为广大教师关注的重点，如何依托学科教学培养学生核心素养是我们当前研究的重要课题。物理学科素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，这是广大初中物理教师教学应该关注的重点。本文主要从个人教学实践出发，就核心素养下初中物理教学的落脚点进行归纳总结。
随着新课程改革的逐渐深入，对高中数学的教学也提出了新的要求，要求教师在教学过程中不仅要注重提高学生的学习成绩，更要重视培养学生的数学核心素养。对于高中数学来说，数学是一门综合性较强的课程，要求高中生具有一定的逻辑推理能力和思维能力。因此，高中教师应该要以高中学生的发展特点为基础，制定更加适合高中生的教学方式，及时更新自己的教学理念，从而才能打造更高质量的教学体系，进一步提升学生的革新素养。
地理教学中教师经常使用各种图，使学生逐步养成运用图形分析地理事物的习惯。本文从加强高中生人地协调观，提升读图的趣味性；训练高中生们习惯读取图中信息的综合思维能力；通过区域空间定位和区域图来培养区域认知能力；增强高中生们动手绘图的地理实践力频率，这四大关键方面，不断提高学生的地理核心素养和思维能力。
高中生核心素养培养就是根据课程改革而提出来的一项政治课程的教学核心。据此，高中政治课程需要密切地结合学生的社会生活，完成社会的变化主题，让学生拥有体验社会生活的过程，提升德育核心素养以及掌握素养能力。对这种课程的要求，本文分析高中政治议题式教学概念，对基于核心素养的高中政治议题式教学策略进行探究，以此来提高高中政治课程教学对学生核心素养的培养。
我国近几年更为注重人才的素质水平，并且也在新课程改革中明确，教师在教学中要重点培养学生的德育水平，进而提高学生的素养。在小学数学教学中，学生的思想与品德都处于发展阶段，学生没有分辨是非对错的能力，教师要从数学教学中对学生德育水平进行教育，进而确保学生的德育素养水平，也能够为学生未来的发展打下良好的基础。