【摘 要】
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本研究对宁夏小学阶段,从城乡教师数量均衡情况看,尽管农村生师比小于城市,可是农村却存在着“显性”超编与“隐性”缺编共存的现象；从城乡教师质量均衡情况看,与城市相比,农
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本研究对宁夏小学阶段,从城乡教师数量均衡情况看,尽管农村生师比小于城市,可是农村却存在着“显性”超编与“隐性”缺编共存的现象；从城乡教师质量均衡情况看,与城市相比,农村教师在学历、职称上的“高位塌陷”问题突出；从城乡教师结构均衡情况看,农村教师的性别结构要优于城市,但是农村教师的老龄化问题较为严重.城乡义务教育师资均衡发展的政策结构包括:强化省级政府的统筹功能,建立积极差别对待的城乡义务教育师资配置政策；提升农村义务教育教师的职业吸引力,建立以教师需求为导向的农村教师发展政策；改革地方政府的评价制度,建立教育投入向农村教师倾斜的激励政策.
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