研究目的:游泳是世界公认的最好的运动项目之一。游泳不仅是促进体质健康的体育运动项目,也是必备的生存技能,具有很多的实用价值。2020年8月31日,体育总局、教育部印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》中明确指出,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。与其他体育项目相比,游泳具有较强的趣味性、娱乐性和健身性。时至今日,我国一些经济发达地区已经将游泳课程纳入中小学体育的必修课程。但有很多其他地区的中小学游泳运动依然没有开展,或者开展的地区存在着种种问题。本文根据中小学游泳课程开展的影响因素进行分析,探究中小学游泳课程开展的路径,为我国中小学体育中游泳课程的开展提供实践指导。研究方法:本文运用文献资料法、逻辑分析法对中小学游泳课程开设的影响因素进行分析,为提出可操作性的措施提供理论支撑。研究结果:影响我国中小学游泳课程开展的主要因素有四个方面:游泳教学场地设施情况、师资水平、游泳课程重视的程度、课程内容安排。当前中小学游泳课程开展中存在的问题主要集中在五个方面。（一）游泳课程普及率低。学生喜欢游泳,却从来没有上过游泳课现象普遍存在。甚至在一些经济落后地区,游泳课程不在开设范围。（二）硬件设施资源不足。很多学校存在硬件设施不齐全的现象,学校游泳馆也存在很大的制约,部分学校不具有专业的游泳场馆,或者游泳场馆一般为特长生训练用,普通学生使用机会少,学生学习效果不尽如人意。（三）师资力量薄弱。学校游泳教师缺乏,而能给学生进行游泳训练和上游泳课的教师少之又少。游泳运动本身具有一定的危险性,很多教师在其专业技能和专业知识及必备的安全知识方面还存在一定的不足。（四）教学思想滞后。学校游泳课多作为一项生存技术和竞技项目进行教学,强调游泳技术学习,轻视学生在游泳学习中健康行为与体育品德的培养,游泳所具备的育人价值一定程度上被限制。（五）课程教学内容设置不合理。教学内容缺乏衔接性,不能够根据学生的认知规律和身心发展规律安排教学内容。研究结论:中小学游泳课程在开展中存在的众多问题,影响了游泳课程的良好开展,限制了游泳运动培养中小学健康发展、全面发展中的重要作用。《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的出台,为学校体育的发展指明了方向,也为游泳课程的开展创造了机遇。在中小学开设游泳课程,不仅响应了国家相关政策的意见,还为学校体育教学改革的推进发力。因此,学校和相关部门要重视游泳课程在开展中存在的问题,采取积极措施推进游泳运动的发展。（一）普及学校游泳课程,学校充分认识到游泳运动的育人价值,重视游泳课程的开展。（二）学校有效融合社会资源,加大对游泳场地的投资,解决游泳设施资源不足问题。（三）加强师资队伍建设,配齐配强游泳教师。（四）聚焦"立德树人"的根本任务,提高游泳教学指导思想。（五）依据学生身心发展规律和运动能力发展敏感期,构建游泳课教学内容"一体化"。