论文部分内容阅读
招远金矿老尾矿库坝坡振冲加固试验报告
【机 构】
：
冶金部建筑研究总院
【出 处】
：
中国金属学会第四届尾矿坝学术会议
【发表日期】
：
1990年期
其他文献
反思是思维活动的核心和动力，是有效主体参与的元认知特征，是主体意识发展的充分体现。学习过程不是对新信息的直接吸收和理解，而是新旧知识之间的相互作用。在这种作用中，包含了主体对知识课题的选择、分析和批判。可见，学生对知识的理解要靠自己的领悟，而领悟又要靠不断反思才能达到。所以，学生的自我反思是构成认知结构更新的一个必要条件，通过反思，学生把问题的思维过程上升到一定的高度，形成一定的认知策略，提高元认
对砂宝斯蚀变砂岩型金矿床研究表明：侏罗系砂岩成矿提供了物质来源、适宜的成矿环境，所以已发现的矿体仅产在侏罗系砂岩中，其下伏的泥盆系灰岩和元古宇大理岩中并不含矿；在区域上
目前初中数学课堂教学相比以前已近有了很大的改进,但还是普遍存在着教学效率不高的问题.本文就提高课堂教学效率的方法和注意点进行了详细的分析探讨.
我拍《学京剧的孩子》黄文想拍摄学京剧孩子组照的念头来得似乎有些偶然：１９９５年２月的一个晚上看电视时，随手刚好调到正在播放京剧片断的频道。演员是一群半大的孩子。记得当时京津沪
《小学数学教学大纲》明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对其今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学老师，我们对学生
在传统教学中，教师习惯以教案为基础开展课堂教学，教师的任务就是执行预设的教案，展开预设的程序，对学生的要求是对预设的标准答案的顺应和认同。这是一种“牵引式”的教学，犹如教师设计好一个个“圈套”，设法领着学生往里跳，或者推着学生往下跳，学生很少有思维火花的碰撞，往往缺乏积极主动的探究，答案是统一的，因而学习是枯燥的，课堂气氛是沉闷的。这样的课堂教学往往违背了新课程的教学理念，没有体现“以人为本”的教
摘 要： 在数学课堂教学中进行探究性学习，应遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。要让问题探究成为数学课堂教学的中心，在课堂教学中要让学生的探索活动贯穿始终，教师在其中发挥应有的组织、引导作用，并亲身参与学生的探索过程。 关键词： 探究式教学 数学课堂 问题情境 合作交流 情感体验