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作为基础教育课程体系中"综合课程"的有机构成,研究性学习是我国基础教育课程改革中值得研究的新课题.根据研究性学习特点,本文探讨构建基于学科知识系统性和基于网络开放性的高中化学研究性网络课程和构建网络环境下的研究性学习教学模式,保证研究性学习得以有效、有序和持久进行,使学生在获得系统学科知识的同时,培养和发展学生自身的科学素质、实践能力、创新精神.