【摘 要】
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家庭是未成年人人格独立发展和社会化能力形成时所处的环境,是影响未成年人价值观和行为模式的核心因素。在疫情居家隔离的特殊时期,未成年人犯罪呈现出低龄化趋势。这与监护人是否已尽到自身教育职责、是否通过有效的家庭教育为学校教育做好铺垫具有密切联系。未成年人的家庭教育虽已具备现代教育理念的指引,但难以充分发挥犯罪预防的基本功能。外部阻碍在于家庭教育立法和社会监督的缺失,内部阻碍在于家庭教育方式的落后和部分
【出 处】
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上海法学研究》集刊2021年第16卷 总第64卷
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家庭是未成年人人格独立发展和社会化能力形成时所处的环境,是影响未成年人价值观和行为模式的核心因素。在疫情居家隔离的特殊时期,未成年人犯罪呈现出低龄化趋势。这与监护人是否已尽到自身教育职责、是否通过有效的家庭教育为学校教育做好铺垫具有密切联系。未成年人的家庭教育虽已具备现代教育理念的指引,但难以充分发挥犯罪预防的基本功能。外部阻碍在于家庭教育立法和社会监督的缺失,内部阻碍在于家庭教育方式的落后和部分家庭结构的缺陷。建议完善法律依据,强化社会指引,脱离传统教育体系,正视家庭教育在未成年人犯罪预防领域的根本地位。只有培养正确的教育理念,寻找合适的教育方式,同时强化外界督导和完善法律依据,才能充分发挥家庭教育的犯罪预防效能,保障未成年人健康成长。
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