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<正>有效教学是教学的生命,是教学永恒的主题。新课程改革要求转变传统的课堂教学观念,实现课堂教学的有效性,从而提高教学质量,促进学生素质的全面发展。当前的高中生物教学正处在素质教育与应试教育的双重目标之下,那么如何将传统的以应试能力培养为主的课堂教学转变成为以促进学生全面发展为目的有效课堂教学呢?以下是我的几点思考:一、影响生物课堂教学有效性的因素1、教师的课堂有效性定位存在偏差。课堂教学有效性的提高关键在于教师,因此提高课堂教学有效性,首先要转变教师关于课堂教学有