【摘 要】
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2021年10月,全国人大明确表示:双减拟明确入法,避免加重义务教育阶段学生负担。中央办公厅、国务院办公厅在2021年7月发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这也是双减的全称。"双减"减少了数学科目总的作业量和任务时间,这要求在减轻了学生负担,便要提高其作业质量。因此,教师应认真选择作业,准确地对不同的学生进行正确引导。小学数学教师对于作业的布置不能单纯围绕应试一
【出 处】
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教育理论与实践科研学术研究论坛论文集（四
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2021年10月,全国人大明确表示:双减拟明确入法,避免加重义务教育阶段学生负担。中央办公厅、国务院办公厅在2021年7月发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这也是双减的全称。"双减"减少了数学科目总的作业量和任务时间,这要求在减轻了学生负担,便要提高其作业质量。因此,教师应认真选择作业,准确地对不同的学生进行正确引导。小学数学教师对于作业的布置不能单纯围绕应试一方面,还要更多地培养学生学科核心素养等方面,应指导学生学会自主探究,从而通过提高作业质量来提高其思维质量。
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