【摘 要】
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作为一个作文教学的践行者，笔者认真拜读了肖复兴的《我教儿子学作文》一书。作者是中国当代著名作家，其子肖铁毕业于北大中文系，现在美国攻读博士。肖复兴以自己的写作理念指导儿子的写作并细心收集着儿子从初学写作到高中毕业的一篇篇文字，将这些文字整理后著成此书。对从事作文教学的教师们来说，该书的确是一份宝贵的学习材料。 仔细通读全书后笔者发现，作家和教师在教写作上有许多相同之处，如：重视兴趣、注重积累、强
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作为一个作文教学的践行者，笔者认真拜读了肖复兴的《我教儿子学作文》一书。作者是中国当代著名作家，其子肖铁毕业于北大中文系，现在美国攻读博士。肖复兴以自己的写作理念指导儿子的写作并细心收集着儿子从初学写作到高中毕业的一篇篇文字，将这些文字整理后著成此书。对从事作文教学的教师们来说，该书的确是一份宝贵的学习材料。
仔细通读全书后笔者发现，作家和教师在教写作上有许多相同之处，如：重视兴趣、注重积累、强调观察获取素材等。同时，也发现了五处明显的差异，分别为：启蒙思想的差异：作文其实很简单；言语表达的差异：朴素的言语是最好的；指导方法的差异：学作文就是学改作文；写作步骤的差异：先讲后写才科学；评价理念的差异：虚构和贪多是不可取的。这些差异是很有价值的，体现着作家对写作行为本身的理解以及在此基础上实施的充满智慧的教学行为，当然也决定了良好的教学效果。
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