【摘 要】
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香港中学会考地理科课程于2003年进行大规模的改革,由以往以人、地和环境为骨干的设计改为以主题(thematic)和议题(issues)作主导.对于教师而言,议题为本的课程设计极需要给
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香港中学会考地理科课程于2003年进行大规模的改革,由以往以人、地和环境为骨干的设计改为以主题(thematic)和议题(issues)作主导.对于教师而言,议题为本的课程设计极需要给予学生思考探索的空间去主动学习,以往单向的知识传授绝不能使学生作出有深度的学习,更遑论以多角度观点去探索议题,并能内化及鹰架出自己的价值观,故议题为本的课程设计对于教师的教学实是挑战.本文尝试以WebQuest网络探索的设计,应用在新地理课程中其中一个议题"全球暖化谁负其责",并探讨其成效及限制.
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