本科应用化学专业创新型人才培养的思考与探索

来源 :第十一届全国大学化学教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hitsanmao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  以应用化学专业学生创新能力培养研究为主线,内容涉及现代教育教学思想的树立、应用化学专业教学内容体系的研究与探索、专业实践教学的内容体系研究与改革、师资队伍建设及导师制的实施。提出了将应用化学专业创新性人才的培养与相应专业特色方向建设及市场经济对人才需求的多样化相结合的整体思路。
其他文献
  结合化学实验教学的特点,讨论了。一体化多层次”的实验教学课程体系对培养学生创新意识的作用,以期为学生实际操作技能的提高和创新意识的激发奠定基础。
  “大学化学”是中国石油大学(北京)非化学化工类专业的公共基础课,本文围绕课程内容的设置与优化、教学方法、教学手段、教学质量管理等方面,介绍本校在大学化学课程建设,提
  科学教育专业是培养义务教育阶段《科学》教育师资的新兴专业。本文阐述了科学教育专业基础化学课程内容构建的基本原则,介绍了课程构建的方法策略。
  通过了解通识教育的发展史,明确通识教育的真正内涵,并对我国大学教育模式的定位进行了思考。通过对教育方法理念的革新,通识教育和专业教育完全可以做到融会贯通。同时,教育
  普通化学原理是为刚刚进入大学的化学专业学生所设的第一门专业基础课,是化学一级学科的通识课程和奠基课程,同时也是连接中学和大学化学知识的桥梁。本文就如何把握课程的
  高校扩招以后,化学理论课大班教学成为普遍现象,这给化学理论课教学管理带来了较大挑战。文章认为针对大班教学的现实,大班化学理论课课堂管理可以采用固定座位管理模式来迎
  本文通过结合地学专业的特点,总结了一些大学基础化学的研究型教学方法,主要包括教材内容与科技前沿相结合、课堂知识与课题研究相结合、积极引导与对话交流相结合以及传统
  为了培养整体素质高、具有较强创新能力、能适应新世纪科学技术发展需要的高分子专业人才,在全面提升教学质量、建设高水平专业课程体系的环境下,我们考察和吸收国内外高等
  针对高校物理化学课程传统的“一言堂”式教学和“一刀切”式的人才评价模式的弊端,教师应该在教学中从创设问题意境出发,激发学生的兴趣,引导学生自主探究和体验知识的发生
  通过对“亚利桑那实验”的认识,在普通化学教学中引入学期论文。经过不断改进,取得了较好的教学效果,有多篇学生论文在《大学化学》杂志上发表。