【摘 要】
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近年来,许多人利用动画来提升学习成效,因为动画具有吸引学习者的特性,但动画也具有缺点,故动画不一定适合所有人,因此必须考虑人因,其中性别差异是一项重要的人因,故本研究探讨性别差异对动画片之背景音乐观感之影响,结果显示,钢琴声音方面,男生与女生都能接受使用钢琴伴奏的背景音乐;动画片内容方面,女生持不同意见;旁白配音方面,此动画片不适合用当事者配音;旋律节奏方面,旋律与节奏适合此动画片.音量大小方面,
【出 处】
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第21届全球华人计算机教育应用大会
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近年来,许多人利用动画来提升学习成效,因为动画具有吸引学习者的特性,但动画也具有缺点,故动画不一定适合所有人,因此必须考虑人因,其中性别差异是一项重要的人因,故本研究探讨性别差异对动画片之背景音乐观感之影响,结果显示,钢琴声音方面,男生与女生都能接受使用钢琴伴奏的背景音乐;动画片内容方面,女生持不同意见;旁白配音方面,此动画片不适合用当事者配音;旋律节奏方面,旋律与节奏适合此动画片.音量大小方面,此动画片之音量大小设置不当,而在众多面项里,女生的意见多于男生,但在音量大小,男性的意见略高于女生.
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