【摘 要】
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相较于文字史料、历史传说,作为实物史料的文物更具有真实性、直观性。虽然越来越多的历史教师已经意识到文物作为很好的教学载体,可以运用到历史教学之中,但限于搜集文物的困难性、教学时间有限性,初中历史课堂上对文物的运用存在局限性、低效性。本文就文物在初中历史教学中运用的必要性、作用以及运用策略谈谈笔者的几点看法。
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相较于文字史料、历史传说,作为实物史料的文物更具有真实性、直观性。虽然越来越多的历史教师已经意识到文物作为很好的教学载体,可以运用到历史教学之中,但限于搜集文物的困难性、教学时间有限性,初中历史课堂上对文物的运用存在局限性、低效性。本文就文物在初中历史教学中运用的必要性、作用以及运用策略谈谈笔者的几点看法。
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