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用互补的观念思考教育技术与教育学的关系，理解现代教育技术科学的教育学意义，并提出了“学习者信息环境的壳层结构模型”和“教育技术科学经典定义的互补关系”。
信息时代的教育学——用互补的观念理解现代教育技术学
【摘 要】
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用互补的观念思考教育技术与教育学的关系，理解现代教育技术科学的教育学意义，并提出了“学习者信息环境的壳层结构模型”和“教育技术科学经典定义的互补关系”。
【机 构】
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西安交通大学 第一医院电教室,陕西 西安 710061
【出 处】
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西安教育技术与网络学会成立20周年暨2003年学术年会
【发表日期】
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2003年期
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