【摘 要】
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前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育，这不是培养音乐家，这首先是培养人”。音乐教育作为素质教育和德育教育的重要组成部分，越来越受到人们的重视。随着时代的发展和社会的进步，对人才的要求也越来越高，教育也逐步从以前的应试教育换变为素质教育，我国教育的最终目的在于培养德、智、体、美、劳全面发展的人，而美育作为其中不可或缺的一部分也越来越受到人们的重视。音乐教育更是美育的重要组成部分，是实施美育的
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育，这不是培养音乐家，这首先是培养人”。音乐教育作为素质教育和德育教育的重要组成部分，越来越受到人们的重视。随着时代的发展和社会的进步，对人才的要求也越来越高，教育也逐步从以前的应试教育换变为素质教育，我国教育的最终目的在于培养德、智、体、美、劳全面发展的人，而美育作为其中不可或缺的一部分也越来越受到人们的重视。音乐教育更是美育的重要组成部分，是实施美育的重要途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出后，国务院指出“学校要认真落实新修订的义务教育课程标准，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动及班会、少先队活动的课时，科学合理安排学生作息时间。”
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