【摘 要】
：
目的：观察血红素加氧酶-1及NF-κB在大鼠矽肺纤维化中的作用机制及相互关系. 方法：Wistar大鼠60只,随机分为4组,分别为对照组(A组)和染尘模型组(B组)、B组+HO-1抑制剂组(C组
【机 构】
：
山东省医学科学院 山东省职业卫生与职业病防治研究院 济南大学 山东省医学科学院 医学与生命科学学院
【出 处】
：
第十三届全国劳动卫生与职业病学术会议
论文部分内容阅读
目的：观察血红素加氧酶-1及NF-κB在大鼠矽肺纤维化中的作用机制及相互关系.
方法：Wistar大鼠60只,随机分为4组,分别为对照组(A组)和染尘模型组(B组)、B组+HO-1抑制剂组(C组)、B组+HO-1诱导剂组(D组).采用气管暴露法滴注二氧化硅悬液制造大鼠矽肺模型.建模28天后HE染色观察各组肺组织病理结构,Western blot检测各组肺组织HO-1和NF-κB蛋白含量,荧光定量PCR检测各组肺组织HO-1和NF-κB mRNA的表达.
结果：Westem blot检测各组HO-1、NF-κB蛋白,对照组明显低于其他各组(P＜0.05),抑制剂C组较B组明显降低,而诱导剂D组较B组表达量明显升高(P＜0.05).RT-PCR检测各组HO-1 mRNA相对表达量分别为1、2.25±0.38、1.81±0.74、7.75±0.56,C组较B组表达明显降低,而D组较B组表达显著升高(P＜0.05);NF-κB mRNA相对表达分别为1、3.06±0.42、6.15±0.37、1.39±0.14,C组较B组表达明显升高,而D组较B组表达显著降低(P＜0.05).
结论：HO-1、NF-κB共同参与了大鼠矽肺纤维化的形成过程,通过对其干预可以改变大鼠矽肺纤维化的程度,可为矽肺纤维化的诊断与治疗提供新途径.
其他文献
写作一直以来都是小学语文的重要组成部分,写作教学效率直接影响着学生的语言组织能力和文字运用能力,在极大程度上关系着他们的未来发展。文章由该背景出发,以提升小学语文
高频电加热设备会产生较强的电磁场,据报道高频电磁场可使人产生神经功能紊乱的征象.接触高频电磁场工作人员主诉有头痛、全身无力、易疲劳、失眠多梦、记忆力下降等症状.如
习作是语言的书面表达,而语言表达的提升最需要依靠平时的积累。三年级学生是学生作文入门的关键期,在语言学习中诵读、摘抄精彩的语言,在阅读教学中丰富学生的口头表达、小
目的：探讨个人声暴露计的期间核查方法.方法：采用比较法对多台运行期间的个体声暴露进行了期间核查.结果：核查的个人声暴露的比率值(En),除仪器A-3的比率值为1.3外,其余均小于0.
伴随着新课程改革工作的深入推进,小学语文学科的教学目标做出了相应的优化和调整,重点发展和培养学生的语文核心素养,从阅读、写作、语言表达以及语言思维等多个维度来关注
阅读与写作一直是小学语文教学的重点内容,且两者的联系较大。在新课程改革背景下,素质教育提倡学生综合能力的培养,小学语文教学更加注重学生的听说读写能力,意在培养学生的
目的:以某热电厂噪声监测数据为例,探讨热电厂噪声来源及防护措施.方法:现场测量噪声强度,对工人进行工时调查,进行评价.结论:热电厂大型噪声设备主要集中在汽机和锅炉车间及
语文教学审美化,是语文教学的最高境界。语文教学与美学是不可分割的,掌握语文教学审美化方法,显得尤为重要。在语文教学实践中,不断总结经验,促进语文教育审美化,有利于学生
德育是素质教育的重要组成部分,任何学科都可以在教学中渗透德育教育,它也是每一位教师的重要责任。作为英语教师,在英语教学过程中,应该结合教材,科学有效地对学生进行德育
目的:探索百草枯(paraquat,PQ)中毒致大鼠肺纤维化的合适染毒剂量,建立可靠、稳定的大鼠肺纤维化模型. 方法:第一阶段,50只雄性SD大鼠随机分成五组,每组10只,分别一次性腹