【摘 要】
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本研究采用“中国6-15岁儿童青少年心理发育特征调查”项目标准化测查工具，对杭州市11所初中的2303名初一学生进行了问卷测查，将探讨感知到的社会信任对于自我发展和问题行为之
【机 构】
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北京师范大学脑与认知科学研究院,北京,100875
【出 处】
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第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会
论文部分内容阅读
本研究采用“中国6-15岁儿童青少年心理发育特征调查”项目标准化测查工具，对杭州市11所初中的2303名初一学生进行了问卷测查，将探讨感知到的社会信任对于自我发展和问题行为之间的关系是否有调节效应，同时考察其对情绪适应这一假设的中介变量是否有调节作用。研究表明，感知到的社会信任对于自我发展的调节通过情绪适应的中介影响问题行为的出现，它具体表现在，当感知到的社会信任较高时，可以减少由于自我发展不足所带来的问题行为，并且情绪适应对于这一调节作用的中介是完全的，即感知到的社会信任对问题行为的影响是有中介的调节效应。
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