【摘 要】
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高效课堂作为一种理想的课堂，不仅是一种应然的课堂，也是课堂教学所追求的理想选择。学生满意的教学未必是高效率的教学，但高效率的教学一定会让学生满意。高效率教学不同于有效教学，前者主要关注在有限的时间和精力中获得理想的教学效果，而后者主要关注教学效果，前者比后者多了一个时间维度。
【机 构】
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湖北省恩施土家族苗族自治州利川市都亭第二小学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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高效课堂作为一种理想的课堂，不仅是一种应然的课堂，也是课堂教学所追求的理想选择。学生满意的教学未必是高效率的教学，但高效率的教学一定会让学生满意。高效率教学不同于有效教学，前者主要关注在有限的时间和精力中获得理想的教学效果，而后者主要关注教学效果，前者比后者多了一个时间维度。
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