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"多元化"的数学学习评价是指整合、协调各个评价主体,运用多样化的评价方法,对学生学习进展与行为变化方面进行全面化、全程化的评价,包括对学生在知识与技能、过程与方法以及态度、情感、价值观等方面发展状况的评价。
小学数学学习评价多元化的实践与研究
【摘 要】
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"多元化"的数学学习评价是指整合、协调各个评价主体,运用多样化的评价方法,对学生学习进展与行为变化方面进行全面化、全程化的评价,包括对学生在知识与技能、过程与方法以
【机 构】
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鹤壁市淇滨区牟山小学;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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鹤壁市教育科研规划“重点课题《小学数学学习评价多元化的实践研究》立项编号2015-JKYA-026”
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