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本文通过对苏黎世联邦理工学院(ETH)一年级构造课教案的分析,探讨如何将深刻的学术思考,转化为目标清晰、步骤严密、显性与隐性效果长久起效的基础教学.
深刻的专业基础训练--以ETH一年级构造课教案为例
【摘 要】
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本文通过对苏黎世联邦理工学院(ETH)一年级构造课教案的分析,探讨如何将深刻的学术思考,转化为目标清晰、步骤严密、显性与隐性效果长久起效的基础教学.
【机 构】
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上海交通大学设计学院建筑学系
【出 处】
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2018中国高等学校建筑教育学术研讨会
【发表日期】
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2018年7期
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