目的：分析与评价依据2010年心肺复苏指南改进急诊医学心肺复苏技能培训的教学效果差异.方法：将2010年8月至2011年8月期间由中山大学附属第一医院急诊医学教研室承担培训教学任务的临床培训医生共60名作为研究对象，其中30名于2010年心肺复苏指南公布前接受心肺复苏技能培训，设为对照组，按照2005心肺复苏指南进行教学；另外30名于2010年心肺复苏指南公布后接受心肺复苏技能培训，设为实验组，按照2010心肺复苏指南进行教学.结果：实验组学员总考核成绩高于对照组(P<0.05)，但书面理论测试成绩两组间无显著差异(P>0.05)，而操作技能考核成绩实验组高于对照组(P<0.05)；其中在开始按压时间和开始除颤时间上实验组学员较对照组明显缩短(P<0.05)，按压频率和按压质量上实验组学员较对照组得分明显增高(P<0.05)，且在满意度调查中实验组学员较对照组得分明显增高(P<0.05)，自我安全防护意识、气道开放和通气质量等环节得分无显著差异(P>0.05)。结论：依据2010心肺复苏指南完善和简化基础生命支持流程，有助于提高心肺复苏操作技能的教学成效，提示依据2010心肺复苏指南开展相关培训有益于该技能的掌握和普及。