随着中国经济的快速发展和城乡一体化进程加快,中国农村出现大量"留守儿童"。研究表明,孤独感是留守儿童报告最多的情绪体验,孤独感作为一种主观体验,受多种因素的影响,包括个体的和环境的。本研究以560名4~6年级小学生(其中留守儿童310名,非留守儿童250名)为被试,采用青少年小五人格问卷、友谊质量问卷、孤独感问卷和自编的留守儿童情况采集表,考察了儿童孤独感与人格、友谊质量之间的关系。结果表明:(1)留守儿童与非留守儿童的孤独感和友谊质量不存在显著差异;(2)孤独感和友谊质量存在显著的性别差异,男生的孤独感显著高于女生、友谊质量显著低于女生;(3)孤独感和友谊质量存在显著的年级差异,四年级儿童孤独感体验最高,五年级儿童孤独感体验最低;四年级儿童友谊质量最低,五年级和六年级儿童的友谊质量差异不显著;(4)人格各维度、友谊质量与孤独感存在显著相关;(5)人格部分维度、友谊质量能够显著预测孤独感,友谊质量在部分人格维度与孤独感之间起中介作用,且这种中介作用因留守类型不同而存在差异。具体而言,留守儿童的友谊质量分别在外向性、谨慎性和情绪性与孤独感之间起部分中介作用;非留守儿童的友谊质量在外向性与孤独感之间起完全中介作用,在宜人性、情绪性与孤独感之间分别起部分中介作用。本研究验证了友谊质量在留守儿童人格与孤独感之间的中介作用,讨论了这一发现对于留守儿童的学校教育、心理健康教育和干预所具有重要的指导意义。最后文章还分析了本研究局限,并指出未来研究可以区分不同来源的孤独感、不同水平的同伴关系变量,还可以采用纵向研究设计考察个体与环境之间的相互作用机制。