【摘 要】
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当前,中外合作办学进入质量提升阶段,加强中外合作办学教学质量保障刻不容缓,而科学合理的教学质量保障机制则是中外合作办学持续发展的关键.根据利益相关者理论,可以把中外合作办学的利益相关者分为:内部重要利益相关者、内部次要利益相关者、外部重要利益相关者和外部次要利益相关者四个部分.其中,内部重要利益相关者作为中外合作办学内部教学质量保障的主体,包括管理者、教师、学生三大类.在明确中外合作办学内部教学质
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当前,中外合作办学进入质量提升阶段,加强中外合作办学教学质量保障刻不容缓,而科学合理的教学质量保障机制则是中外合作办学持续发展的关键.根据利益相关者理论,可以把中外合作办学的利益相关者分为:内部重要利益相关者、内部次要利益相关者、外部重要利益相关者和外部次要利益相关者四个部分.其中,内部重要利益相关者作为中外合作办学内部教学质量保障的主体,包括管理者、教师、学生三大类.在明确中外合作办学内部教学质量保障主体的基础上,构建各利益主体充分表达、全面参与、不断发展、相互制衡的内部教学质量保障机制则是中外合作办学质量保障的必然选择.
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