抓好实验教学培养科学思维

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  通过渗透科学实验意识,营造科学实验平台,体验科学实验快乐,能够培养学生的创新精神、科学思维和实验能力,提高学生的自主探究的能力,使其能够灵活运用科学知识。
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课前准备实验材料是科学教学的一个重要的必不可少的活动。只有有了合适材料,才能让学生进行实验和观察,使学生在实验中自主探究,提高能力,学习知识。真正做到促进学生科学探究能力(观察能力和想象力)的发展和科学态度的初步形成。
科学探究是中学化学学习的主要途径,而提出问题是探究路上的起点,良好的开始是成功的一半,创造好的氛围、创设问题情境、以及教师对探究问题的把握,是科学探究中解决问题的关键。
实验教学是生物学科教学的灵魂所在,但现在我们的实验教学中存在着许多问题,如何提高实验教学的有效性,提高学生的生物学素养是我们生物教师应当深刻探讨的问题。本文我将就自己在实验教学中的点滴心得陈述出来。
本文以一个一线化学教师的角度论述了中学化学实验以及其创新的重要性,我们化学教师在教学的过程中难免会遇到一些难以处理的实验问题,这时候同时也是考验我们能力的时候,如何去改进去创新成了新时代化学教学的一个主题,这也是摆在每一个化学教师面前的一个问题。该文主要围绕着笔者所进行的三个实验改进为例,将实验创新这个主题展现在读者的面前。
《新课标》指出义务教育阶段的物理课程应是以提高全体学生的科学素养,促进学生的全面发展为主要目标的基础课程。我们知道,在物理教学中,物理思想是灵魂。正如巴浦洛夫所说:"重要的是科学方法、科学思想的总结,认识一个科学家的思想方法远比认识他的成果价值要大"。
采用高效课堂教学模式进行物理实验教学,可以在科学探究的过程中,不断的用合作探究,集体思考来引导学生学习的思路,及时发现问题,研究问题,真正把握实验的要点,真正提高学生的素质和物理课堂的教学效率。
笔者就目前中小学实验室建设和实验教学的现状和存在问题,在调查研究的基础上,进行综合分析和研究,提出了解决中小学实验室建设和实验教学存在问题的具体措施和对策。
实验室和实验器材短缺,无法让学校的多个年级同时开展实验教学,要解决这个问题,可以通过开辟班级实验室、家庭实验室、第二课堂活动等多重渠道共同开发,从而保障小学科学实验的深入持久进行。
开展实验教学应做到内容多样,激发学生兴趣,让学生自由动手操作、培养他们的能力以此来打造高效课堂,跳出现如今的应试教育让素质教育迈进一个新台阶。
文章论述了教师培训中"天网""地网""人网"有机结合的研究,从天网、地网、人网的建设以及给学校教育、给教师培训带来的变化几个方面来分析,结合我区实际进行了论述。