做研究型教师,提高现代教学水平

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<正>苏霍姆林斯基曾经说过这样的一段话,教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说,本来就不可能不带有研究因素。这首先是因为,我们与之交往的每一个个体,在一定程度上都是一个具有自己思想、情感和兴趣的独一无二的世界。如果你想使教育工作给教师带来欢乐,使每天的上课不至变成单调乏味的义务,那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。由此可见,成为一名研究型的教师是时代的需要,是教
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