【摘 要】
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本论文旨在探讨基于小学语文核心素养的跨学科学习评价体系。语文作为一门综合性学科,不仅仅是文字的学习,更是一种思维方式和认知能力的培养。跨学科学习评价体系的建立有助于促进学生综合素养的提高。本文将从跨学科学习的概念入手,分析小学语文核心素养与跨学科学习的关系,提出基于小学语文核心素养的跨学科学习评价体系,并探讨其实施策略和评价方法。通过深入研究与实践探索,将语文学科与其他学科相融合,为小学生全面发展
【机 构】
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教学质量管理研究网络论坛——创新思维研究分论坛论文集（二）
【出 处】
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本论文旨在探讨基于小学语文核心素养的跨学科学习评价体系。语文作为一门综合性学科,不仅仅是文字的学习,更是一种思维方式和认知能力的培养。跨学科学习评价体系的建立有助于促进学生综合素养的提高。本文将从跨学科学习的概念入手,分析小学语文核心素养与跨学科学习的关系,提出基于小学语文核心素养的跨学科学习评价体系,并探讨其实施策略和评价方法。通过深入研究与实践探索,将语文学科与其他学科相融合,为小学生全面发展提供有效的评价手段。
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