【摘 要】
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进入初中,随着学习科目的增多和学习难度的增大,两极分化现象逐渐凸显,为更好的解决这个问题,合作学习的课堂教学更能激发学生学习英语知识的主动性和积极性,更能强化学生的学科素养。作为一种新型的教学方式,合作学习能为学生提供一个更加自由、更加轻松的学习氛围,让他们的互动变得更加紧密,让学生在讨论中学会倾听、表达与交流。如何有效地组织学生开展小组合作学习正成为目前师生普遍关注的热点问题。本文通过阐述合作学
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进入初中,随着学习科目的增多和学习难度的增大,两极分化现象逐渐凸显,为更好的解决这个问题,合作学习的课堂教学更能激发学生学习英语知识的主动性和积极性,更能强化学生的学科素养。作为一种新型的教学方式,合作学习能为学生提供一个更加自由、更加轻松的学习氛围,让他们的互动变得更加紧密,让学生在讨论中学会倾听、表达与交流。如何有效地组织学生开展小组合作学习正成为目前师生普遍关注的热点问题。本文通过阐述合作学习的特点和优越性,提出了适合在初中英语教学中实施小组合作学习的策略和具体方式。
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小学阶段的英语阅读教学对学生的综合理解能力和实践能力都提出了较高的要求，交互式电子白板作为一种能够为学生创造互动情境的教学工具，在小学英语的阅读教学中进行应用便于教师引入更丰富的教学素材，并且在教学开展的过程中及时发现学生阅读学习中的薄弱点，是具有应用适宜性和有助于提高英语阅读教学效果的一种教学工具。教师应当结合英语课程的具体内容选择适当的切入点融入交互式电子白板。希望通过本文的分析能给小学英语阅
研究了东方龙虱鞘翅的拓扑结构及其鞘翅生物材料的力学性能.SEM观测表明鞘翅横向截面和纵向截面结构相同,是一种具"桥墩"状连接的空腔轻质结构,由致密的黑色外表皮层和其下数十层几丁质纤维层平行、螺旋交织构成的内表皮层组成;纳米压痕仪测得新鲜鞘翅外侧区域的硬度和弹性模量分别为0.31和6.13GPa;拉伸实验得到新鲜鞘翅横向和纵向的强度极限分别为169.2和194.5MPa;干燥鞘翅对应的强度极限为85
随着经济社会的迅速发展，人民群众的生活品质明显提升，文化生活需求日趋多样化。服装表演作为满足人们文化生活需求的重要手段之一，近年来逐渐引起人们的密切关注。而化妆造型作为服装表演的重要构成环节，对服装表演的舞台效果有着直接性影响。所以，应重视化妆造型的设计，向受众展示精美绝伦的服装表演。基于此，本文就现代舞台服装表演的化妆造型与设计进行深入研究。
“情”是中国哲学,尤其是儒家哲学的核心范畴,两千年来为诸多思想家讨论不已。然而,“情”作为一哲学问题进入哲学家视野中并非一蹴而就,而是有着深刻的历史和文化背景。情感是人生而就有的本能,是人基本的存在方式,也是原始先民的基本思维方式。随着人类抽象思维的发展和社会理性的积淀,先民逐渐意识到内在主观性体验对自身的意义,从心从青的“情”字最早出现于春秋时期,并于战国时期基本定型。但在早期文献中,“情”字并
在小学英语教学中,阅读对于帮助学生学习语法和积累词汇、提升学生英语知识的运用能力、培育学生的英语核心素养具有重要作用。教师应结合阅读教学现状,对课内外阅读教学进行创新、整合和调整,以课内文本为切入点、以课内阅读主题为切入点、以文章中的难点为切入点、以课内文本体裁为切入点多方面开展拓展阅读,通过课内阅读带动课外阅读,从而有效提升小学英语阅读教学质量。
舞台服装设计是舞台艺术表演活动中的重要环节，依托设计师设计的舞台服装，可增加舞台艺术的表现色彩，提高舞台艺术效果。舞台服装具有艺术美学属性，它源于生活服装，又高于生活服装，在舞台服装设计中合理运用民族风格元素，既能迎合人们日益变化的审美情趣，又能满足人们日益提升的精神文化需求。因此，以民族风格元素为研究对象，分析其在舞台服装设计中的应用，更有利于舞台服装设计师转变设计理念，升华设计思想，开辟舞台服
舞台服装设计是舞台美术创作中的一个重要组成部分,也是对舞台上人物的一种包装。由于舞台服装设计是由实际的舞台演出特性决定的,因此,其在各个方面的要求都相对比较高,尤其是在色彩、款式、面料、工艺等方面,都需要融入一定的美学艺术。因此,针对舞台服装的设计来说,需要其从美学艺术角度进行分析,保证设计的合理性和美学性,以此保证能够在表达出整个舞台演出人物形象同时,为观众提供美好的观看感受。
＜正＞要想提高学生的英语成绩,就必须通过各种方法使学生的阅读能力得到拓展,同时也使学生的思维能力得到更好的发展。教师在进行小学英语教学时,应该充分利用课堂的45分钟时间组织学生开展多种多样的英语拓展阅读,从而帮助学生对之前学过的内容进行巩固,之后教师还可以把一些课外读物推荐给学生,从而使学生的英语阅读量得到开拓。
阅读教学在培养学生英语学科核心素养方面具有重要作用。然而由于课外阅读材料不足、教学模式单一等因素,导致学生的英语阅读无法真正发生。教师应从深度学习的角度出发,精心组织拓展阅读材料,开阔阅读视野;采用合作拼图式阅读,丰厚阅读体验;通过阅读发布,促进深度思维,实现学科育人价值,从而促进学生开展深度阅读,培养学生的阅读素养。
阅读作为英语教学中的重要组成部分,是教学中不可忽视的重要内容。教师更加需要通过拓展阅读教学的开展让学生的英语知识得以巩固,让学生的阅读能力得到提升。坚持"以学习为中心"的英语拓展阅读教学的延伸,学生将能够学习到更多的知识,将能够更好实现英语教学质量的提升。