SRT与创新支持平台的建设

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大学生研究训练(SRT)作为课程教学体系的重要补充,是创新教育、培养学生知识综合运用能力、科研能力的重要训练环节.本文介绍了机械工程学院实施SRT的具体做法和平台建设的基本思路,总结了以教学基地为平台开展SRT的经验,为高校开展学生创新活动和建立支撑平台环境提供借鉴和参考.
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本文通过对一套英国化学教材《Advanced Chemistry》进行分析,得出它具有结构系统化,内容涉及面广,知识导入引导性强,注重培养科学素养等特点,并从中得到了一些对于我国课程教材改革的一些启示。
基于问题的学习强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性问题,形成解决问题的技能,并发展自主学习的能力。本文主要对PBL作以概述,构建基于问题的化学学习环境,为基础教育化学学科的学习提供有益借鉴。
2004年9月起,山东、广东、宁夏、海南等四省(区)开始高中新课程改革实验,三年来新课改对于老师、学生都提出了许多的新问题与新挑战,特别是高一新生,对于高中化学新课程的适应存在着不少的问题。为此,我们对广州市某一区区属普通高中高二学生进行了问卷调查,对新课程实施现状及适应性问题进行研究分析。
本文就新课程实施过程中的一些新问题以"困惑"的形式提出,然后通过反思及实践中的摸索提出了相应的解决方案,以抛砖引玉,促进化学教学和新课程的实施。
关于课程设计,美国著名的课程论专家泰勒提出了四个经典问题:学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些目标?怎样才能有效地组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?以“教学做合一”思想为指导,围绕上述四个经典问题,本研究对本系的化学教学论课程进行了 一些新的设计和改革。
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