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本文从分析建构主义理论入手，对基于建构主义理论的对外汉语文化教学模式进行探究，指出 基于建构主义的对外汉语文化教学过程是一个充分发挥学习者的认知主体作用的过程。通过建立多元互动式对外汉语文化教学模式，在中国文化课堂、课外活动场所、网络虚拟空间三维环境中开展“师生”文化教学模式、“生生”文化互学模式及“生机”文化学习模式，从而提高学习者自主建构中国文化认知能力，转变对外汉语文化教学理念，深化对外汉语教学改革。