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<正>报告一:学校水平学校积极心理环境的测量与信效度检验报告二:学校心理环境对小学4—6年级学生学业表现的作用及条件报告三:学业自我概念大鱼小池效应:学校心理环境的调节作用报告四:农村寄宿制小学的学校资源、学校氛围状况及其对学生学业成绩的影响:与非寄宿制小学的对比
学校积极心理环境对儿童青少年心理发展的影响——来自首个积极心理环境指数和中国儿童青少年心理发育特征调查数据库的结果
【摘 要】
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<正>报告一:学校水平学校积极心理环境的测量与信效度检验报告二:学校心理环境对小学4—6年级学生学业表现的作用及条件报告三:学业自我概念大鱼小池效应:学校心理环境的调节
【机 构】
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北京师范大学; 华中师范大学;
【发表日期】
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2004年期
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