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角色规定了网络协作学习中学习者所承担的权限和任务，是网络协作学习活动设计的核心要素。本研究从协作任务和问题解决认知加工两个维度构建了问题解决角色设计框架，并利用准实验研究验证了角色设计框架的有效性。研究结论认为，经角色设计框架设计的角色能够增强学习者在线问题解决学习的效果，并提升学习者对学习的主观感知。