论文部分内容阅读
生成效应是指学习者以自身生成方式来识记项目的记忆效果，好于由实验者或者教师生成而学习者用阅读方式识记项目的记忆效果的现象。生成效应的研究对于揭示记忆规律、提高学习效率有重要作用。本文首先介绍了生成效应研究范式，生成效应的实验研究通常包括学习和测试两个阶段：在学习阶段，将被试分为生成组和阅读组；学习阶段之后，对这些阅读和生成的刺激进行测试，测试的方式主要有再认、线索回忆和自由回忆等。