【摘 要】
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教育部于2016年9月公布的《中国学生发展核心素养》对新时期教育提出了新要求,人文底蕴排在首位,其重要性不言而喻.积极探索信息时代下学生人文底蕴的培养策略,提升学生的人文底蕴,是学生核心素养培养的重要方面.在信息时代,项目学习为促进学生人文底蕴的培养提供了策略,逐渐受到重视.本文在深入分析学生人文底蕴特点的基础上,在信息时代背景下,围绕项目学习内涵,结合项目学习的因素,通过理论梳理和案例分析,构建
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 510631
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十三届学术年会
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教育部于2016年9月公布的《中国学生发展核心素养》对新时期教育提出了新要求,人文底蕴排在首位,其重要性不言而喻.积极探索信息时代下学生人文底蕴的培养策略,提升学生的人文底蕴,是学生核心素养培养的重要方面.在信息时代,项目学习为促进学生人文底蕴的培养提供了策略,逐渐受到重视.本文在深入分析学生人文底蕴特点的基础上,在信息时代背景下,围绕项目学习内涵,结合项目学习的因素,通过理论梳理和案例分析,构建信息时代下项目学习促进学生人文底蕴的培养策略,并详细阐述策略内容,同时结合教学应用案例进行深入剖析,以期为信息时代下学生人文底蕴的培养提供参考.
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