激进极端主义思维模式量表的适用性研究

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  激进极端主义指为了达到个人或组织的社会政治目标,对使用暴力持有接受、强烈支持,甚至提倡的态度。近年来极端暴力呈现全球化高涨趋势,研究者开始关注极端暴力行为者背后的心理模式,其中激进极端主义思维就是一种受人格和环境共同影响的激进极端思维模式。
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目的:探讨大学生认知共情与情绪共情在尴尬与亲社会行为关系中的链式中介作用。方法:选取哈尔滨市两所高校部分在校大学生380人[男159人,女221人;年龄17~27岁,平均(21±2)岁],采用中文版人际反应指针量表(IRI-C)、尴尬易感性量表中文版(SES)和青少年亲社会倾向量表(PTM)进行测量。
亲社会行为是一种能使行为的受益者获得利益的社会友好行为。培养亲社会行为有利于青少年形成良好的社会适应能力,有利于社会和谐。羞怯是个体在指人际交往场景中容易产生焦虑、紧张和痛苦的负性情感的一种特质。
近年来,大规模在线开放课程(massive open online courses,MOOC)引发了全球在线教育的大浪潮,2013年10月,清华大学正式推出了“学堂在线”(www.xuetangx.com),这是全球首个中文版MOOC平台.
本研究通过探讨人际自我效能感、家庭功能、学校氛围与人际适应之间的关系,期望通过丰富的研究材料,为提高中职生的人际自我效能感及改善中职生人际适应行为提供有益的理论依据和教育指导。
压力下“Choking”现象是指在比赛关键时刻,运动员的运动成绩明显低于平常水平的现象,这与比赛的高压情景和运动员自身的人格特征密不可分。本研究从干扰理论假说出发,探究失败恐惧特质对运动员压力下“Choking”现象的影响。
主动攻击行为是个体在未受到激惹的情况下实施的故意的、有目的的攻击行为。关于人格与攻击行为的研究很多,但是人格与主动攻击行为的关系特别是人格对于主动攻击行为的抵御作用的研究较少,本文就新近提出的立足于中国文化的亲社会特质进行研究,探索人格影响攻击行为的图式。
前人研究发现相对于单语者,有特殊语言经历的双语者在完成注意任务时有更好的表现,这表明双语经验与执行功能有一定关系。但是较少的研究关注认知控制能力对双语加工过程的影响。抑制控制模型认为在词汇产生过程中,双语者的两种语言同时得到激活,为了更好地产出语言,双语者需要对非目标语言进行抑制,并且对熟练度较高的优势语言进行更大的抑制。
近些年对时间—空间联合编码效应的解释大多基于概念隐喻理论,概念隐喻理论认为代表过去的时间词在左、代表未来的时间词在右为一致性条件,其反应时比不一致条件(过去在右、未来在左)的反应快。然而以极性差异为基础的理论为反应时模型提供了另一种解释,极性对应理论认为抽象概念与具体概念都可以用自身维度进行表征,维度分为正负两极,正极端存在加工优势,并且两维度的极性对应也会产生反应时优势。
对事物进行分类是人类认知的一个核心组成部分,人类通过分类来进行信息检索,将纷繁复杂的知识进行有序的组织,从而简化认知过程。该文通过分类学习和推理学习两种任务来探讨类别表征的发展。分类学习任务是预先设定所有学习刺激分为两类,逐个呈现所有的完整刺激,要求被试判断该刺激属于哪个类别。
视觉工作记忆指的是将已经不在视域范围内的刺激信息进行活跃加工并维持的过程,是连接知觉和高级认知功能的关键因素。前人的研究表明:对视觉工作记忆内容的信息维持既表现在视皮层的持续激活中同时也表现在高级脑区的持续加工活动中。