论文部分内容阅读
本文以“公共科学事件科普”为视角，对发生于2010年的“张悟本事件”和2011年的“谣‘盐’事件”作了比较研究，分析了这两起公共科学事件的不同类型和起因、不同的应对举措，以及媒体和科普工作的不同表现，研讨了其中的得失，并得出四点启示：一是提高公众科学素质不仅要普及科学知识，更要在传播科学方法、科学思想和科学方法上狠下功夫；二是要高度重视“公共科学事件科普”，探索其规律；三是要充分发挥媒体特别是强势媒体和新媒体在“公共科学事件科普”中的作用；四是要进一步挖掘科技工作者队伍中蕴藏的科普潜能。