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依靠科技力量促进企业发展--PBM砂浆聚合物水下浇筑成功的体会
【机 构】
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省华中水下工程公司
【出 处】
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'98中国航海学会救捞专业委员会年会
【发表日期】
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1998年期
其他文献
【摘要】英语教学过程是学生习得语言的过程，要求师生在课堂上互相配合，共同完成语言交际活动和教学过程。精心设置的课堂问题是完成语言交际的重要纽带之一，也是启发学生思维，促进学生合作的重要手段。本文从问题设置的整体性、合作性、趣味性、梯度性、启发性和双向性等方面探索问题设置的有效性。 有效的课堂问题设置，能让学生积极参与到教与学的互动过程中来；问题设计得得体、精巧，能把学生引入问题情境，激发学生求知
本文介绍了一种新的测定 Cl~-在水泥砂浆或混凝土中的扩散深度的方法.实验表明,它能简单、直观地显示出 Cl~-扩散或渗透深度,可分辨 Cl~-浓度为≥10μg/cm~2.据此可比较和评
21世纪是一个知识、科技、制度、管理、理论、观念全面创新的新时代，为适应当前时代的要求，创新教育已当之无愧的成为我国教育的总趋势，人的创新能力是人的全面素质的综合表现，以培养学生的创新精神和创新能力为切入点，以弘扬人的主体精神，开发人的潜力，张扬人的个性的教育活动。如何在英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善，综合素质强，能适应激烈竞争的创新人才？是我们每位英语教师值得深思的课题。结合教学实际，
“教学”一词中的教，在英文中为teach，有“给人示例”的意思。教学是师生的双边活动。教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效
词汇是构成语言的最基本材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点，那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生扩词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。 一、丰富呈现形式，形成良好印象 1、动作呈现法。这主要用于部分动词的教学，学习动词时，运用恰当的动作来呈现，会显得更加生动、形象、逼真，学生印象深刻、记得牢。如在教open、close时，老师走到
分析了外界信息与人的知识结构的关系,以及被吸收的情况;探讨了知识结构与所获信息的层次对应关系,指出含有高深知识的知识结构才能获得反映事物本质的信息。同时,对布鲁克斯
词汇是构成语言的三大要素之一。如何有效地进行英语词汇教学直接关系到学生能否切实有效地进行语言交际。教师要合理运用教学策略，优化词汇的导入环节；优化感知、体验实践、参与和合作等方式的词汇学习过程；优化词汇巩固环节，力求教法新颖灵活。优化词汇学习后的复习记忆环节，使得学生兴趣盎然的情感下识记词汇。 一、兴趣为首，消除词汇学习过程中的心理障碍 心理因素对英语学习成绩的影响很大。教师要通过多种途径使学