【摘 要】
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师范类专业认证坚持"学生为中心,产出导向,持续改进"为理念,对高校师范专业认证课程改革具有重要意义。《英语教师职业技能训练》课程围绕英语教师必备的职业技能对学生进行训练。确立以学生为中心的教育思想,贯彻"少讲理论多做训练"的原则,在教学训练实践中锻炼、培养其英语教师职业技能。借助现代化、信息化教育手段,运用微格教学、微课、翻转课堂等教学手段,形成了"教师演示（Demonstration）-学生操练
【出 处】
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创新教育实践国际学术会议论文集（三）
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师范类专业认证坚持"学生为中心,产出导向,持续改进"为理念,对高校师范专业认证课程改革具有重要意义。《英语教师职业技能训练》课程围绕英语教师必备的职业技能对学生进行训练。确立以学生为中心的教育思想,贯彻"少讲理论多做训练"的原则,在教学训练实践中锻炼、培养其英语教师职业技能。借助现代化、信息化教育手段,运用微格教学、微课、翻转课堂等教学手段,形成了"教师演示（Demonstration）-学生操练（Training）——小组推优（Group recommendation）——教师反馈（Feed back）"DTGF四位一体的课程教学创新模式,使学生在打牢英语学科知识的同时,在英语教学能力上得到充分的训练,为今后的英语教学奠定基础,对师范专业认证具有推进作用。
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