【摘 要】
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摘要：讲解是语文阅读教学中一种最基本的形式，课堂上教师的有效讲解能帮助学生更好地理解文本内容。但阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。语文课一定要强化阅读，尤其是初读，要拿出成块的时间让学生沉下心去读书。有时学生反复朗读课文中细腻、优美的语言，文中那些生动鲜活的词句也就不知不觉地储存在学生记忆仓库中，无需教师过多讲解。 关键词：阅读教学；“讲解”；“不讲” 中图分类号：G
目的调查分析肺癌患者放疗期间病感症状群与炎性细胞因子的关系,从免疫学机制上明确病感症状群的内部症状。方法 2014年2月-2016年2月选择在我院接受放射治疗的肺癌患者作为
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