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本文作者从十几年建筑学一线教师的实际教学思考出发，借鉴Kolb及Honey&Mumford体验学习周期和学习风格理论的基本模式，在建筑设计基础课程教学实践中尝试新的教与学的过程，帮助学生在每一个课程设计中都能完成一个完整的学习周期即具体体验——对体验的反思——形成抽象概念——行动实验，从而进行最有效的学习，培养具备良好学习能力和思维能力的全面发展的建筑师。