【摘 要】
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本文研究了自建网络“微课”案例应用实施并进行了思考，指出教育教学面对的对象是学生，离开了学生，教育就失去意义。“三通两平台”的建设也一样，学生不去用，或者学生用起来麻烦，这样的平台就会慢慢地遭到淘汰。笔者认为平台要让学生喜欢，能循环运用，同时，教师也须针对运用平台结合教学，这样让学生感受到平台是他学习的必需品，这样的平台才能受到教师、学生欢迎，才能长远流传。
【出 处】
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第十四届中国教育信息化创新与发展论坛
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本文研究了自建网络“微课”案例应用实施并进行了思考，指出教育教学面对的对象是学生，离开了学生，教育就失去意义。“三通两平台”的建设也一样，学生不去用，或者学生用起来麻烦，这样的平台就会慢慢地遭到淘汰。笔者认为平台要让学生喜欢，能循环运用，同时，教师也须针对运用平台结合教学，这样让学生感受到平台是他学习的必需品，这样的平台才能受到教师、学生欢迎，才能长远流传。
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