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目的:分析自闭症儿童的联合注意特征,探索提高自闭症儿童联合注意水平的有效训练方法。方法:使用文献法和观察法总结出自闭症儿童的联合注意特征,应用行为分析法和行为强化法提高自闭症儿童联合注意水平。结果:自闭症儿童的联合注意能力较弱,对于自闭症儿童的联合注意最基础、最重要的部份是患儿与治疗师之间的目光交流能力,自闭症儿童与治疗师之间的目光交流存在保持时间短、易转移、有效性低等特征。通过一段时间的应用行为分析训练和行为强化训练,自闭症儿童的联合注意能力得到了显著的提高。结论:应用行为分析法和行为强化法是提高自闭症儿童联合注意能力较为有效的训练方法。