【摘 要】
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以同源重组的分子机制为内容,对旧的教学内容和模式进行改革.从经典遗传学中同源重组的交叉型假说、断裂-重接假说、模板选择假说,到同源重组分子的Holliday模型、Meselson-R
【机 构】
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陕西师范大学生命科学学院,西安,710062
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以同源重组的分子机制为内容,对旧的教学内容和模式进行改革.从经典遗传学中同源重组的交叉型假说、断裂-重接假说、模板选择假说,到同源重组分子的Holliday模型、Meselson-Radding模型、DSBR模型、SDSA模型、SSA模型,通过回顾同源重组的历史沿革和分子机制的研究历程,从遗传学教学的角度,讨论了具体教学内容的组织和实施过程.以此再次印证遗传学学科理论的建立要经历一系列求知的过程,强调科学活动演进性和科学思想逻辑性的关联,对激发学生的探索精神、培养科研素养具有很好的促进作用.
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