【摘 要】
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作为教书育人的中小学校园,许许多多的管理者更是在"文化"上"大动干戈、费尽心思",也就是人们所说的"加强学校文化建设",当然许多学校由此取得了很好的成效,达到了"润物无声"的育人功效,但也有部分学校在学校文化建设上出现了偏离,甚至走入了误区，下面，就如何做到以人为本，走出学校文化建设的误区，来谈谈学校文化建设，首先是制定学校发展规划，校长应有正确的学校文化观，包括制定符合实际的学校发展规划，确立师
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作为教书育人的中小学校园,许许多多的管理者更是在"文化"上"大动干戈、费尽心思",也就是人们所说的"加强学校文化建设",当然许多学校由此取得了很好的成效,达到了"润物无声"的育人功效,但也有部分学校在学校文化建设上出现了偏离,甚至走入了误区，下面，就如何做到以人为本，走出学校文化建设的误区，来谈谈学校文化建设，首先是制定学校发展规划，校长应有正确的学校文化观，包括制定符合实际的学校发展规划，确立师生共同追求的价值观，其次是落实“以生为本”理念，物态文化应契合孩子的天性，包括建设契合孩子天性的校园环境，布置契合孩子天性的班级环境，再者是构建多元成长平台，教师提升促进学校内涵文化，最后是探索特色课程开发实施，课程文化服务孩子个性成长，总之，建设学校文化一定要“以人为本”，避免走入建设的误区，紧紧抓住促进“师生发展”这一条线，与学校特色办学和内涵发展结合起来，与构建多元化的育人模式结合起来，才能实现文化建设与育人目标的高度统一。
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