“室内趣味定向运动”运用于雾霾天大课间活动的实践探索

来源 :第九届中国学校体育科学大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vuittonwang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
据有关部分对2014年环境空气质量状况通报中显示,杭州受雾霾影响的天数超过了200天.杭州市环保局门户网站“杭州市环境空气质量实时发布系统”要求如果数据超过200,就暂停组织体育活动.出现黄色预警信号、橙色预警信号、红色预警信号时,“教育部门要及时了解天气信息,通知学校、幼儿园取消所有室外活动,并告知大雾霾天应注意的安全事项,妥善安排校内园内的学生和儿童”而国家教育部门又要求学生“每天运动一小时”,各地区合理有效地开展“大课间活动”.在雾霾天中,绝大部分的学校都是暂停户外活动,改在教室内活动.室内活动的时间里有班主任或相关学科教师安排,很少进行体育活动和体力活动,极少部分的学校会组织学生进行“健康知识普及”“体育赛事欣赏”“室内下棋”,更多的就是在教室看书写作业或者被挪作他用.作为一线的体育教师,笔者将以浙江省杭州滨和中学为例,研究一套活动方案,在雾霾天大课间活动中进行探究实践,让学生在雾霾天也能进行合理的体育锻炼,增强学生体质,确保完成“每天运动一小时”的运动时间.
其他文献
体育教育旨在强健体魄、锻炼意志、促进智力发展以及培养高素质人才.小学生的体育课能够在一定程度上增强学生的身体素质,同时培养起终身体育态度的功能.小学高年级的学生正值青春前期,是人生中的重要阶段,该阶段的体育教育在学生的身心健康发展过程中起着关键作用.篮球运动作为一项普及性的运动深受小学生尤其是女生的青睐,是体育教育的重要内容.近年来,我国小学相继开设女生篮球课,教授篮球理论基础知识和专业运动技能,
在国家大规模发展普及校园足球的背景下,如何衡量校园足球发展的水平,一方面是考察各地的普及程度,另一方面要了解学生足球水平的提高.了解学生足球水平的最直接的方式是比赛,相比于比赛的比分结果,比赛中体现出的过程数据,尤其是比赛体能数据,更能从根本上反映校园足球给学生带来的身体变化.本文以一所高中校队参加的3场实际比赛的数据,来展现当前校园足球的发展水平,尤其是通过与同年龄全国最高水平的对比,更能量化的
时下,“核心素养”成为深化基础教育课程改革、落实素质教育的关键.在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,将核心素养作为育人目标,对未来教育改革实践、青少年全面素质发展有重要的指导意义.体育核心素养的实现,关键在于课堂,但随着学生课余时间的充裕,应把课余锻炼也作为培养学生核心素养的重要路径.在此背景下,房山区良乡第四小学体育家庭作业根据体育核心素养进行设计与实施,为学生身
小学生正处于成长的关键时期,多项身体素质正处于发展的敏感期,其身体素质能力的养成将对其未来发展起到了至关重要的作用.小栏架组合训练的理念源于田径跨栏运动,该训练方法能够促进腿部肌肉收缩与拉伸机能,全面提高小学生位移速度,包括移动中速度、力量、灵敏及身体平衡性与柔韧性.小栏架作为体育教学器材具有使用方便、布局简单、训练有效等特性得到体育教学领域专家普遍认可及学校体育教学广泛利用.鉴于小学生位移速度训
本研究以清华大学附属小学二年级2个教学班为研究对象,通过随身足球和传统足球的教学实验对比,探索2种方法对二年级学生运球技术和传球准确性的影响,分析数据,总结原因,为足球运球技术和传球技术的教学与训练提供一种参考思路.同时尝试借助“随身足球”这一新型足球器械吸引和感染更多的孩子喜欢足球,享受真正意义的“快乐足球”.
艺术体操是一项新兴项目,它对女生具有很高的锻炼价值,对塑造健美体形、形成优美体姿、培养高雅气质都能起到非常好的作用.针对学生的需求、特点和学校资源,开发《校园艺术体操》这门校本课程.中国人民大学附属中学朝阳学校是十二年一贯制学校,对全学段学生进行《校园艺术体操》校本课程的实施,7年的时间取得了突出的阶段性效果.本文运用文献资料法、行动研究法,通过对课程的开发、设计、价值和实施过程中采用的教学方法调
校园足球是中国足球中重要组成部分,足球回归校园的理念已经深入人心.近年来,我国对校园足球的研究已广泛开展,并取得了很多科研成果.对以往研究进行回顾和总结,探索校园足球研究的前沿热点与演进脉络,洞察其发展规律,对国内学者准确把握校园足球的发展动向具有重要价值.本文对2007年-2016年国内校园足球的465篇文献进行可视化分析,解读校园足球研究现状,以期为丰富和完善我国校园足球发展的基本框架和理论体
为了让大课间活动能真正调动学生的锻炼积极性、培养学生的个性发展,起到引导学生树立自我锻炼意识的目的,在大课间活动内容和形式、评价方法和大课间音乐方面进行大胆改进,由原先的固定内容、固定活动地点、固定音乐等大课间活动模式改为动态内容、形式、活动地点、音乐等课间活动模式,培养学生多元兴趣发展,培养学生自主能力,让学生在活动中不断尝试、不断总结,真正发现自己的特长与优点,从而调动学生大课间活动的积极性,
《中国足球改革发展总体方案》中特别强调要推进校园足球活动的普及,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在谈校园足球改革的讲话中也强调:“校园足球活动是以足球为突破口,普及足球运动的同时真正实现让学生掌握一两项运动技能,养成终身体育锻炼的习惯,促进学生体质健康水平的提高.在校园足球特色学校里面,学生除了掌握基本的运动技能以外,要有一定的时间来上足球课,既可以组织校园足球班级、年级、校际间比赛,又可以把
健美操是在音乐伴奏下集合舞蹈、体操等动作为一体的有氧运动.正因为它具有动感的音乐、活泼的动作,所以在中学阶段颇受欢迎.但是在训练过程中不难发现,中学阶段学生在完成健美操动作及难度时,会由于躯干力量不足而导致动作完成质量较差.躯干是机体的中心部位,是人体力量传导的枢纽与核心,它承担着向四肢传导力量,稳定机体躯干的作用.在完成健美操动作时,强大的躯干力量有利于学生在跳跃过程中稳定重心,保证动作更加经济