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受应试教育思想的影响,目前小学英语课堂上,教师把重点放在了词汇、语法等方面,而忽略了对阅读文本进行深度探究的问题,因此,论文研究了一种新的英语阅读观念,即通过培养学生的主动参与、教师的引导来培养学生的阅读和写作水平,这种方式就是分级阅读。从整体上来看,小学英语阅读教学在依据学生的个性化特点的基础上,采取积极有效的分层阅读方式,才能不断促进小学生英语的学习兴趣和阅读能力的提升。而从教学实践来看,在小学英语课堂上开展分级阅读教学,不仅可以达到培养学生的学习能力的目的,而且还能提高学生的阅读兴趣,对小学英语阅读教学来说意义重大。