对"学生个性化发展"的一种新理解"十二五"以来,教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念,"十三五"期间,教育信息化工作要更加贴近教育改革发展中的重大现实问题、融入教育改革发展的核心领域,为教育改革发展增添动力与手段.通过信息技术与数学教学的整合,如何推动"学生个性化"发展?什么是"有个性的发展"?落实到数学教育,就是所谓的"不同的人学习不同的数学".但是,在高考指挥棒的作用下,这句话在实践中基本上变成一句空话.通过开设"图形计算器"选修课的实践,发现学生"有个性的发展"还可以有另一种新的理解,这就是"学生发展杠杆的个性化".事实上,学习数学困难的学生有其各种各样的原因,撬动学生发展的杠杆必然是个性化的,而实践证明了图形计算器(手持技术)可以成为一个学生数学发展的个性化杠杆.通过信息技术与数学教学的融合的平台，也提高了学生的认知能力和思想水平，看问题更加深刻。这可能是他们人生中的一个重大改变，因为强化了他们的创新思维和探索能力，将让他们受益一辈子。